V Escuela de Verano – Invierno 2026

Conferencia Inaugural

Planeamiento Estratégico, Evaluación y Prospectiva en las universidades públicas – Pablo Martinis

Inteligencia artificial aplicada a la educación superior

Conferencia – Impacto de la IA generativa en la transformación organizacional de las universidades – Danny Freira

Panel Inteligencia artificial aplicada a la educación superior

Plataforma Universitaria con funcionalidades de IA: un modelo soberano de transformación digital y gestión inteligente del conocimiento en la UNNE – Federico Agostini

Fortalecimiento de la IA en la UNSL – Félix Nieto Quintas

Grupo de inteligencia artificial Udelar

Construyendo políticas educativas dinámicas y colaborativas con IA en la UNNE – Graciela Fernández

Experiencias participantes

TGU nos conecta – Flavia Isasmendi y Cecilia Suárez – TGU nos conecta

Bibliografía 

1. AGESIC. (2020). Estrategia de Inteligencia Artificial. Agencia de Gobierno Electrónico y Sociedad de la Información y del Conocimiento. Montevideo, Uruguay.
2. European Commission, High-Level Expert Group on Artificial Intelligence. (2019). Ethics Guidelines for Trustworthy AI. Publications Office of the European Union.
3. Floridi, L., & Cowls, J. (2019). A unified framework of five principles for AI in society. Harvard Data Science Review, 1(1). https://doi.org/10.1162/99608f92.8cd550d1
4. Future of Life Institute. (2017). Asilomar AI Principles. https://futureoflife.org/ai-principles
5. IEEE. (2019). Ethically Aligned Design: A Vision for Prioritizing Human Well-being with Autonomous and Intelligent Systems (1st ed.). IEEE Standards Association.
6. Latin American and Caribbean Council on Artificial Intelligence. (2023). Declaración de Santiago sobre Inteligencia Artificial. CEPAL-UNESCO-CAF.
7. OECD. (2019). OECD Principles on Artificial Intelligence. Organisation for Economic Co-operation and Development.
8. UNESCO. (2021). Recommendation on the Ethics of Artificial Intelligence. United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization.
9. United Nations. (2023). Our Common Agenda Policy Brief 5: A Global Digital Compact – An Open, Free and Secure Digital Future for All, United Nations.
10. Council of Europe. (2020). CAHAI Feasibility Study: Legal framework for AI based on human rights, democracy and the rule of law. Council of Europe.
11. Principios rectores para el uso de la Inteligencia Artificial en la Universidad de la República Dist 498 26.pdf

Taller

Planeamiento Educativo e Inteligencia Artificial para la Gestión de la Educación Superior – Gabriela Andretich, Emilia Sosa, Bárbara Correa y Elisa Deluca

Planificación estratégica y prospectiva

Experiencias universidades

“El desafío del seguimiento a la planificación estratégica, herramientas digitales apoyadas por IA para la evaluación permanente” – Federico Agostini y Blanca Sobol

Áreas prioritarias de Investigación en la UNSL – Fabricio Cid

Información para la Planificación Estratégica en la Udelar – De los relevamientos y registros institucionales a la evaluación y la asignación de recursos – Alba Porrini

Desigualdades socioeconómicas y territoriales: egreso de la Educación Media Superior y acceso a la Educación Superior en Uruguay – Nicolás Fiori

Curso de prospectiva estratégica – Gabriela Pintos

Promoción y Prevención en Salud Mental en la UNSL – Gladys Leoz

Bibliografía 

1. Plan Estratégico  de Desarrollo 2025-2029 UdelaR
2. Plan Estratégico de Desarrollo Institucional 2020 – 2030 UNNE
3. Plano de desenvolvimento Institucional 2016-2026 UFSM
4. Plan de Desarrollo Institucional  2019 – 2030 Universidad Nacional de San Luis
5. Plan Institucional Participativo UNER
6. Plan estratégico universidad nacional del sur 2011 – 2016 – 2026
7. Plan Estratégico UNA 2026-2030

Sistemas de créditos académicos

Conferencia: Sistema de créditos académicos en las Universidades – Mónica Marquina

Mesa: Sistemas de créditos académicos – Experiencias universidades AUGM

El sistema de créditos académicos como política de transformación curricular: la experiencia de la UNSL con el Programa CreA. – Rosa Lorenzo

Créditos académicos y reconocimiento del aprendizaje – Jerônimo Tybusch

Tradiciones, 20 años de implementación y aprendizajes del sistema de créditos académicos de la Udelar – Carolina Cabrera

SACAU UNNE: Avance clave en la formación docente, la evaluación curricular y la innovación Didáctica – Patricia Demuth

Bibliografía 

1. Mapeo de los sistemas de créditos académicos en América Latina y el Caribe: hacia la armonización regional y la transformación de la educación superior
2. Evaluación e innovación curricular en la UNNE: rumbo a los créditos universitarios

Nuevas tendencias de evaluación institucional y sistemas institucionales de aseguramiento de la calidad

Ponencias sobre nuevas perspectivas de la Evaluación Institucional

¿Espiral de la Calidad o Sistema de Aseguramiento? Tensiones sobre la evaluación formativa en las universidades argentinas – Martín Aiello

Desafíos para la Autorregulación de la Evaluación en las Universidades – José Luis Almuiñas

Presentación de Experiencias

Gestión del SIAC en la UNSL – Edilma Olinda Gagliardi

Evaluación de Procesos en la Universidad Nacional de Costa Rica – Donald Arrieta Núñez

El Sistema Institucional de Aseguramiento de la Calidad en la Universidad Nacional de Quilmes: Balance y perspectivas de la experiencia desarrollada – Maximiliano García

Estrategias para la articulación de los Sistemas Internos de Aseguramiento de la calidad en la UNNE – Patricia Demuth y Blanca Sobol

Más allá de la comisión de autoevaluación: el respaldo institucional de las áreas de calidad en los procesos de evaluación de carreras de Enfermería – Sara Leonor Mercado

Evaluación Institucional en la Universidad de la República – José Passarini

Bibliografía 

1. Consejo Interuniversitario Nacional. (2021). La universidad argentina: hacia el desarrollo económico y el progreso social [Declaración del Plenario de Rectoras y Rectores]. UNSAM. 
2. Pérez Rasetti, Carlos. (2025). Los sistemas institucionales de aseguramiento de la calidad. El debate y la norma. En Carlos Pérez Rasetti (Ed.), La evaluación de la universidad (pp. 81–110). ENDUPAZ.
3. Libro Pautas de Evaluación Institucional Udelar 2021
4. OCS 58-18 PDI y OCS_43-25_EXPE_19473-25

Universidad – ODS y Universidades sostenibles

Universidad y ODS: Políticas de Género en las Universidades

Construir universidad en clave de igualdad de género y reconocimiento de la diversidad: desafíos – Alejandra López Gómez

Experiencias Universidades

Un tema incómodo: la difícil tarea de reconocer las discriminaciones y el acoso sexual en la Universidad de la República – Políticas contra las violencias, políticas hacia la igualdad – María Goñi y Natalia Guidobono

Cuidados en Udelar: Necesidades de cuidados en las poblaciones universitarias – Rosina Pérez y Valeria Regueira

Universidades sostenibles

Experiencias Universidades

Institucionalización de la sustentabilidad en la UNS: Diagnóstico y planificación estratégica – Pablo Marinangeli

Programa Institucional Transdisciplinario Socioambiental (PITSA): Políticas y gestión socioambiental en tiempos de crisis – Antonio Mangione

Red Temática de Medio Ambiente (RETEMA) – Paola Rava

Experiencia con los ODS y el proceso de la UNA para ser una universidad sostenible – Javier Galeano

Bibliografía 

1. Acelerando la educación para los ODS en las universidades
2. EHU agenda 2030 Panel Indicadores
3. Cómo empezar con los ODS en las universidades – Guía
4. Guía de buenas prácticas ambientales – UNCUYO
5. El pequeño libro de los empujones verdes
6. Informe de los Objetivos de Desarrollo Sostenible